Mehrsprachigkeit in der Schule leben

Mehr als die Hälfte der Düsseldorfer Schülerinnen und Schüler sind mehrsprachig. Eine neue Broschüre des Kommunalen Integrationszentrums zeigt Wege auf, dieses Potenzial im Unterricht und für die Schulentwicklung zu erkennen und zu nutzen.

Die Einbeziehung des gesamten Spracheninventares der Kinder und Jugendlichen beim Lernen fördert die sprachliche Entwicklung ganzheitlich. Die Broschüre "Sprache, Vielfalt, Kompetenz - Informationen zur lebensweltlichen Mehrsprachigkeit in der Praxis" soll das Bewusstsein für das mehrsprachige Repertoire der Schülerinnen und Schüler und der Lehrkräfte stärken und den Lehrerinnen und Lehrern aller Schulformen sowie Fachkräften der Schulsozialarbeit und des Offenen Ganztages Anregungen für die sprachliche Arbeit in der Schule geben.

Das persönliche Sprachenrepertoire umfasst dabei einerseits Fremdsprachen, die im Unterricht erlernt wurden, als auch Sprachen, die durch den Gebrauch in der Familie oder dem Lebensumfeld erworben wurden. Auch die unterschiedlichen sprachlichen Dialekte und der angepasste Sprachgebrauch in verschiedenen Kommunikationssituationen gehören zum Sprachenrepertoire eines Menschen.

In der Schule werden sprachliche Kompetenzen im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht und auch im herkunftssprachlichen Unterricht erworben und vertieft. Besonders gewinnbringend ist es, wenn in sämtlichen Fächern die Entwicklung der sprachlichen Fähigkeiten berücksichtigt, der Unterricht also sprachsensibel gestaltet wird.

In der Broschüre werden neben Hintergrundinformationen zum Thema besonders auch Anregungen zur Einbeziehung der Mehrsprachigkeit in den Unterricht gegeben. Die Broschüre ist als barrierefreie PDF-Datei auf der Internetseite des Kommunalen Integrationszentrums erhältlich.

Wer Interesse an gedruckten Exemplaren hat, kann sich wenden an: Verena Romoth, Kommunales Integrationszentrum, Erkrather Straße 377-389, 40231 Düsseldorf, E-Mail ki.beratung@duesseldorf.de, Telefon 0211 89-24077.